Департамент освіти Київської міської державної адміністрації (КМДА) запропонував столичним закладам освіти моделі організації навчального процесу під час повітряних тривог та обстрілів. Ці варіанти розроблені з урахуванням обмеженої місткості шкільних укриттів, яка не дозволяє всім учням одночасно навчатися очно.
- Школи зможуть самостійно обирати модель навчання з урахуванням власних умов.
- Пріоритет очного навчання надається учням 1-4 класів, потім 5-х та 9-х класів.
- Серед варіантів – зміна розкладу, скорочення уроків, двозмінне навчання або почергове відвідування.
- Пропонується облаштування спеціальних цифрових зон в укриттях для дистанційного навчання.
- Школи з малими укриттями можуть тимчасово проводити заняття в інших закладах.
Пріоритети для очного навчання
Як зазначається у матеріалі «Дзеркала тижня», одним із ключових критеріїв є місткість укриттів. Якщо місця недостатньо для всіх учнів, першочергово очне навчання рекомендується забезпечувати для дітей 1-4 класів. Для молодших школярів фізична присутність у класі важлива не лише для засвоєння знань, а й для соціалізації та постійної присутності дорослого.
Наступними за пріоритетністю визначено учнів 5-х та 9-х класів. Для них це період адаптації до нових етапів навчання, що супроводжується зміною колективів та вчителів, тому безпосередня взаємодія у закладі є важливою.
Варіанти організації освітнього процесу
За умови достатньої місткості укриття, очне навчання може бути організовано для учнів інших класів. Можливі формати включають щоденне відвідування школи або почергове навчання, коли групи дітей змінюють одна одну між очним та дистанційним форматами.
Ще один варіант передбачає поділ учнів на групи за обраною формою навчання (очна чи дистанційна) незалежно від класу. Для дітей, які навчаються дистанційно, пропонується облаштовувати спеціальні цифрові зони у шкільних укриттях. Там учні зможуть займатися онлайн під наглядом чергового вчителя або психолога, перетворюючи ці місця на повноцінні навчальні простори.
Для закладів з невеликими укриттями або без них розглядається тимчасовий перехід до інших шкіл чи дитячих садків, де є достатньо місця в захисних спорудах. Керівниця Департаменту освіти і науки КМДА Олена Фіданян повідомила, що близько 15% дитячих садочків Києва заповнені лише наполовину. При цьому третина таких закладів розташована на Оболоні, а кожен п’ятий – на Печерську.
Оптимізація уроків та критерії вибору
Для занять в укритті школам рекомендовано скорочувати тривалість уроків до 30-40 хвилин та зосереджуватися на основних предметах. Інші заняття, особливо у дні з великою кількістю повітряних тривог, можуть залишатися для самостійного опрацювання.
«Це важливо ще й тому, що в укритті немає можливості відпочити та порухатися на перерві, часто – недостатньо яскраве світло, що може втомлювати очі» – зазначається у статті «Дзеркала тижня».
Вибір конкретної моделі для кожного закладу залежатиме від місткості укриття, кількості вчителів, здатних одночасно працювати з очними та дистанційними групами, а також від очікувань батьків. Батькам важливо розуміти, що формати навчання можуть відрізнятися навіть у сусідніх школах одного району, залежно від індивідуальних умов.
Раніше видання «Інформатор» повідомляло, що у Києві відновлюють кожен десятий заклад освіти, пошкоджений ворожими атаками. У п’яти школах ремонт не завершили до початку навчального року, що призвело до запровадження там очно-дистанційного формату. КМДА наголошувала на мінливості ситуації через постійну загрозу обстрілів, що передбачає подальше коригування формату навчання.
